Opšti podaci o nastavnoj jedinici		
					
Predmet	 Crnogorsi i srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost		
Naziv nastavne jedinice	Aleksa Šantić – Pretprazničko veče		
Razred	Treća godina		
Škola	SSŠ ,,Spasoje Raspopović” Podgorica		
						
Tip časa	Ponavljanje		
Nastavne metode	Verbalno – tekstualne (usmeno izlaganje, razgovor –		
	monološka i dijaloška, čitanje i rad na tekstu )		
Oblici rada	Frontalni, grupni		
						
Ciljevi (ukratko navesti ciljeve koji se žele	•	Uočavanje karakteristika patrijarhalne kulture u pjesmi		
postići navedenim aktivnostima)		Pretprazničko veče				
	•	Uočavanje na koje teškoće nailazi pojedinac, pripadnik		
		patrijarhalne kulture kada ostane bez tradicijolalnog,		
		porodičnog uporišta		
	•	Razumijevanje kako određene karakteristike patrijarhalne kulture		
		utiču na ponašanje i životne stavove pripadnika te kulture.		
	•	Upoređivanje stečenog znanje o patrijarhalnim kulturnim		
		obrascima sa životom u savremenoj porodici		
	•   Prepoznavanje patrijarhalne pobožnosti i morala u našem		
		okruženju.		
						
Ishodi (taksativno navesti kakve ishode	•	Učenici će biti svesni šta je patrijarhalna kultura i koje su njena		
očekujemo posle navedenih aktivnosti, tj.		karakteristike.		
šta će	•	Učenici će razumjeti probleme koji nastaju kada pojedinac, koji		
učenicisvojiti/razumjeti/uraditi posle		je odrastanjem usvojio tradicionalne i patrijarhalne vrijednosti		
aktivnosti)		ostane bez porodičnog uporišta i topline doma		
	•	Učenici će shvatiti kako određene karakteristike patrijarhalne		
		kulture stečene vaspitanjem i odrastanjem u utiču na ponašanje		
		i životne stavove pripadnika te kulture.		
	•	Učenici će biti sposobni da uoče sličnosti i razlike između		
		načina porodičnog života nekad i sad		
						
Tok časa (navesti scenario nastavne						
jedinice, tj. uvodne, centralne i zavrsne						
aktivnosti. Odrediti i orijentacioni vremenski	•	Uvodni deo časa ( 5 minuta )		
okvir za aktivnosti – navesti trajanje						
aktivnosti u minutima)	Uvodni razgovor na temu Kako moja porodica slavi Badnji dan		
			
	•	Glavni deo časa		
	•	Rad u grupi ( 15 minuta )		
	•	Podjela učenika u grupe - 5 grupa, davanje instrukcija za rad:		
	1.	grupa: Karakteristike patrijarhalne kulture u pjesmi Pretprezničko		
		veče – ponašanje i položaj oca, žene,djece, odnos prema		
		gostu,način zabave i druženja,patrijarhalni moral i pobožnost...		

(tražiti argumente u samom književnom djelu)

2.	grupa: Pretprezničko veče iz pjesnikovog detinjstva-ambijent,enterijer( pokućstvo), armosfera – podvuci stihove koji to ilustruju 

3.	grupa: Sadašnji trenutak pjesničkog subjekta – ambijent, enterijer, atmosfera – podvuci stihove koji to ilustruju 

4.	grupa: Psihološko stanje pjesničkog subjekta 
•	Kakvo je raspoloženje pjesnika na dan uoči Božića? 

•	Šta utiče na njegovo sadašnje psihološko stanje, šta mu nedostaje, za čim čezne? 

•	Kako je pjesnik osjećao kao dijete na isti dan? (argumente tražiti u samom djelu). 

5.	Život porodice modernog doba ( navođenje primeri iz iskustva, bliskog okruženja, medija...) 

•	Rad grupa 

Tokom rada grupa, professor obilazi grupe, pojašnjava instrukciju i usmjerava učenike da u djelu traže atgumente za svoje mišljenje.

•	Izlaganje grupa ( 10 minuta ) 

Nakon izlaganja svake grupe, ostali učenici mogu da dopune, postave pitanje, prokomentarišu. Nakon toga prelazi se na izlaganje sledeće grupe

•	Završni razgovor(10 minuta ) 

na temu - Tradicionalne porodične vrijednosti – konstante svakog vremena
						•	Šta su za tebe tradicionalne porodične vrijednosti? Koje	
							pronalaziš u ovoj pjesmi, a koje u porodicama iz svog okruženja?	
						•	Kako se živelo u porodicama tvojih babe i djede, tvojih roditelja,	
							a kako u tvojoj? Šta im je zajedničko, a šta različito?	
						•	Koje obrasce tradicionalnog ponašanja i vaspitanja bi zadržao	
							kao obrasce odgajanja modernog doba, a koje bi , možda,	
							odbacio? Obrazloži.	
						•	Objasni kako određene karakteristike patrijarhalne kulture	
							stečene vaspitanjem i odrastanjem utiču na ponašanje i	
							životne stavove pripadnika te kulture.	
						•	Po tvom mišljenju, zašto nastaju problemi kada pojedinac, koji	
							je odrastanjem usvojio tradicionalne i patrijarhalne vrijednosti	
							ostane bez porodičnog uporišta i topline doma.	
						•	Završni deo časa ( 5 minuta )	
						Učenici će iznijeti svoje stavove i zaključke i dobiti domaći zadatak	
						U čemu nalazim utjehu kada sam tužan i sam	
Elementi	interkulturalnosti	u	•	Elementi patrijarhalne kulture u pjesmi Pretprezničko veče -	
nastavnoj jedinici (detaljno navesti šta su		ambijent,enterijer, armosfera, ponašanje i položaj oca,	
sve elementi koji ukazuju na različitost i		žene,djece, odnos prema gostu,način zabave i	
uvažavanje	različitosti	u	određenoj		druženja,patrijarhalni moral i pobožnost	
nastavnoj	jedinici,	na	koje	sve načine	•	Učenici će shvatiti kako određene karakteristike patrijarhalne	
nastavna	jedinica	podstiče	učenike	da		kulture stečene vaspitanjem i odrastanjem u tradicionalnoj	

razmišljaju  o  različitostima  i  da  se		porodici utiču na ponašanje i životne stavove	
decentriraju iz svoje tačke gledišta)		pripadnika te kulture.	
	•	Sličnosti i razlike između načina porodičnog života nekad i sad	
			
Materijal (taksativno navesti materijale			
koji se koriste za realizaciju nastavne	•	Tekst	
jedinice, a primjerak svakog materijala	•	5 papira za rad u grupi	
dostaviti u prilogu).	•	5 papira sa instrukcijama za rad u grupi